重要通知
各位彩虹的家长: 谢谢您的爱、包容和信任,令孩子可以在彩虹接受崭新的训练,在过去的一年,孩子一天比一天的进步,是我们最大的骄傲; 您们对孩子无私的爱,令孩子的生命充满着盼望和惊喜,很感谢您们在背后对彩虹的默默支持,不但让彩虹天使感受到动力和自豪,更令彩虹相信只要大胆而为、专业创新、无私奉献,便可以维持优质的服务,让孩子活出彩虹。 未来彩虹希望与您们继续携手前行,竭尽所能。为了孩子的一点注视、一个微笑、一个点滴的进步而共同努力,彩虹感恩有您们相伴,让生命更具色彩。 2012年,彩虹全体彩虹天使祝您们及您们的家人:身体健康,幸福健康! ag平台|官方网站:陶校长 2012年1月17日

联合国于2007年12月通过提案,确定自2008年起将每年的4月2日永久定为世界自闭症日,让自闭症在世界范围内得到更多的重视,全球有六千七百万人患有自闭症,自闭症是世界上人数增长最快的严重性疾病,男童患自闭症的机率是女童的四倍,虽然医学还没有预防和根治自闭症的方法,但做到早期发现和早期干预可以有效地改善自闭症患者的生活。 我们提倡尽早地开展训练,捉住最佳时机尽量提高患儿的能力,在国内外,已有不少儿童通过教育和训练基本恢复正常,目前也越来越多自闭症孩子正在好转中,并进入普通学校学习,但可能终生存在某些方面不同程度的障碍。 我们的使命是让更多的自闭症孩子融入世界,活出生命色彩!

春暖花开,大地回春,万物复苏,彩虹在一派生机昂然的季节迎来了新学年的开始;彩虹期盼所有彩虹师生在兔年都有飞跃的进步。

2010年彩虹在很多有心人的孕育下出生了,这些有心人就像是彩虹的“母亲”,一直不求回报地给予彩虹默默的支持和鼓励。彩虹不敢借用有心人(母亲)的光环,也不敢有失,因为彩虹怕给他们丢脸。彩虹不敢辜负有心人(母亲)对彩虹的爱护,彩虹一直坚持踏实地学习,勇敢地面对,团结地进步。彩虹希望能通过自己的努力,成长为对社会有贡献的一份子,让所有孕育和见证彩虹成长的有心人(母亲)能站在台上接受彩虹真诚的感谢!新年了,彩虹祝福所有有心人(母亲):身体健康,新年快乐!

各位彩虹的家长: 你们好! 2010年很快就要成为我们岁月里的回忆了。感谢你们在过去的日子里对我们彩虹老师团队的信任,让我们彩虹的老师团队有幸与你们结为朋友,为了共同的目标而彼此信任,共同分享,和谐进步!为了“让所有孩子都得到进步”这个共同的目标,我们大家在过去的日子都辛苦了!要让我们的孩子都能得到进步的确要付出很多很多,关于这点相信我们都有共同的亲身体会!但只要看到孩子们点滴的进步,就是我们能坚持下去,决不放弃的动力!事实证明,你孩子的进步就是我们最好的年终奖励!我们都应该为各自的辛苦付出而鼓掌! 在过去的一年,彩虹的老师团队不断地走出去学习香港、台湾、美国的先进教学方法和办学理念,把学到的知识灵活地为每一个学生制定教案。为了学生不惜放弃自己的休息时间,经常为了帮助学生进步连做梦也在想办法!坚持不定期地带学生走出校门去上户外课,成功地上了广州动物园、麦当劳、怡翠公园等的主题户外课;每天坚持手把手地教孩子怎样正确运用餐具进食,把图片交换系统融汇进饭桌上,让学生更好地学会主动沟通意识;(而老师经常自己的饭菜凉了才吃)。不怕脏地帮孩子们清洗粪便,教他们正确表达去厕所的主动意识,为了让学生可以睡好午觉,经常自己不午睡把学生照顾入微,遇到不午睡的学生,更要整个中午不睡去陪他们,教会他们作息时间要尊重他人的感受,对生病的学生更是无微地给予母爱般的关怀,所有要对学生去做好的每一个细节,我们彩虹老师团队都做得很好了,我们都自豪地给自己评满分,可以无愧这过去一年来你们对我们的信任! 我们彩虹老师团队能做到满分的主要动力是各位家长对我们的信任,和你们对自己孩子那份执着而伟大的爱!这是一股推动我们坚定前进的神圣力量!因为信任,你们每天坚持给我们详细的反馈信息,你们的坚持让我们从不敢偷懒!因为执着,你们对孩子不离不弃,你们的执着让我们更加积极地去研究教案!因为伟大,你们为孩子奉献了所有,你们的伟大让我们更加坚定地要与你们一起面对和解决所有难题!我们要特别感谢两位家长:铭铭妈妈和雯雯奶奶。铭铭妈妈在过去十年为铭铭的付出一直感动着我们,她对我们老师的尊重和配合同样感动着我们,她对教育铭铭的理智和正确的思维同样感动着我们;雯雯奶奶为孙女雯雯所做的一切是我们从事特教事业以来从未见过的,她对孙女细致的爱感动着我们,每天看到她接雯雯时流露出来的慈爱让我们都为雯雯高兴,她对我们信任和配合的态度更是让我们感动!雯雯奶奶是我们见到过最好的奶奶!她风雨不改从未迟到坚持每天准时接送雯雯,脸上从未露出过厌倦,让人感受到她的善良和大爱!他们对我们的完全信任和配合,让铭铭和雯雯都得到了让人兴奋的进步!我们彩虹为他们送上一束鲜花,他们用对彩虹的信任和配合在过去的2010年成为最感动彩虹的二位家长!但愿即将到来的2011年所有家长都对我们做到真正信任和绝对配合,我们共同用信任和配合来打造一座坚固的桥梁,让我们能成为真正的好朋友,一起携手前进,为了“让所有孩子都得到进步”这个共同目标一起努力!我们彩虹老师团队在2011年会再续2010年的优良传统,不断探索、求变、团结、勇敢地前进!各位家长,谢谢你们的信任和配合!我们都爱我们的孩子! 祝:身体健康 家庭幸福 开心快乐! 彩虹中心:陶校长 2010年12月30日

彩虹是在阳光下展露光芒的,我们希望对我们有意见,被我们揭了伤疤和动了利益的某些机构要包容和理解我们。我认为有我们的存在是件大好事,你们要学会包容我们的存在,我们的存在给你们施加了压力,有压力才有动力,我们的目的是希望改变现有某些机构的弊端(收买医生获取生源,打着某专家的旗号欺骗家长,耽误孩子的培训,给家长泡沫和假象,抹黑曾经为特殊孩子付出过功劳的老师,无耻地要求政府拨款但自己却用尽手段去榨取这群孩子父母的血汗钱……)。你们想学习我们彩虹的办学精神和教学方法,可以随时预约前来,不用做一些偷偷摸摸的行为,我们愿与你们一同进步,让所有人学会怎样去教这群孩子是我们的办学宗旨,我们不想出风头,我们希望把更多的机会让给你们,但你们要保证凭良心做事,怀着一颗肯付出的心去为这群孩子提供服务。同时我希望有良知有感情的人要大力支持我们,我希望彩虹永远可以在阳光下运行。一切就为了孩子。

中国有千分之三的儿童患自闭症,很多病都很容易治好,但自闭症不一样,需要家人用一辈子的勇气和细心去关怀。 -----李连杰

用我们彩虹的教案让孩子融入世界,活出生命的色彩!------彩虹中心
电话:0757-86230852、18923142052、13923111525
中心邮箱:yqcych@163.com
中心地址:佛山市南海区平洲怡海路海逸城市花园会所
学生情况 - 详细资料
学生名称:彦彦  指导老师:彩虹教师9  年龄:6岁  性别:

要写彦彦这个学生,可以说他带给我的是惊喜和鼓舞。彦彦:6岁,自闭症,认识他跟他妈妈同样是在佛山的某机构,跟他妈妈闲聊时她每次都会很愁地说:“很烦,自己不知道怎样做,又不知道他想要什么,经常无缘无故狂哭,而且哭个不停,尖叫,晚上经常二、三点起床后也会狂哭,乱跳,一哭就不停,我们一家经常整晚都没法睡,丈夫第二天又要去上班,女儿又要上学,哎……每次听到他尖叫我都会心慌意乱,我们用尽方法去逗他,通通没用,有时会很气,打他,打完又后悔,我其实已经用尽一切去满足他,但还是闹,丈夫有时会很无奈,半夜三更在他闹的时候会开车带他去兜风,每次都是这样,一家人就这样心力憔悴,我压力又很大,到现在仍不敢让人知道儿子是自闭症,当初医院宣判我儿子是自闭症的时候,我跟丈夫抱着儿子满脸泪水地走到珠江边……带他出街任何人都赞他靓仔,我到现在都不接受他是自闭症的事实。压力来自四面八方,老公的家庭很封建,哎。”她其实是一个漂亮的妈妈,只是脸上多了一份愁容,她丈夫我也碰到过几次,是一个很有拼劲的生意人,看外表很讲义气,是一个靠实力起家的年轻人,夫妇两人都是心肠很好的人,只是欠缺世界观,传统观念强,但对彦彦依然百般疼爱,尽一切去满足儿子,而不会开放式地去引导彦彦。

后来我决定办一间培训中心,在差不多开业的前三天傍晚,我带儿子外出吃饭回家,拍好车子,看手机未接来电是彦彦妈妈打来的,我刚回拨电话,那头就传来了她无奈的声音:“喂,你识不识医生,我想抱埋个衰仔去死,晚晚哭,不知道什么原因,刚刚在家又不知道为什么突然狂哭,我现在在水城,很想冲出马路…..,一了百了。”听到这种诉说我发自内心地理解她,同时有一种想把自己变成超人可以马上去拯救她!我跟她说:“我理解你,我会尽力去帮你,做妈妈的要先学会放开,把彦彦交给我们试试吧,我安排老师全天带他,你晚上也别把他接走,让我们试试吧,但前提是做妈妈的要学会释放。”电话那边她说:“好啊,我信你们,你帮我安排吧……。”第二天一早她收拾好彦彦的行李把他带到我们老师的宿舍和临时办公室。我们安排雷老师负责带他,其他老师辅助,老师们对他观察,发觉他每次哭闹都是有需求的,而且故意去闹,于是老师们初步采取言行一致,说一不二的教育方式,他爱哭就狠心、不理他,让他哭,对他采取忽略的态度,白天晚上规定作息时间,过时不准睡,闹就他出外走走,不纵容,说一不二,二天半下来爱哭闹的情绪有所控制。这其中老师的功劳最大。

在这之前我没有深入观察和认识彦彦,只知道以上的基本情况,直到我的机构正式为孩子们提供服务后,我开始跟彦彦有了相互的了解。彦彦:长得很帅,皮肤白皙,没主动语言,爱因小事哭闹,有目光对视,爱受表扬,不善与人沟通。有一天中午,我们集体吃饭彦彦一直不吃,刚休假回来的老师不知道我们对彦彦采取了冷对待的情绪调控方案,她不断地哄彦彦吃饭,彦彦一看又有人关注他了,于是就开始“放肆”不但不吃,反而在我们饭后更变本加厉,大哭不止,我让所有老师带学生去午睡,留下彦彦给我“对付”,我把他关在视觉室,留了一条门缝去察看他的动静,他很醒目,目光时刻停留在门缝上,一见门缝有动静就狂跳加速,没什么动静他会把哭声放低,甚至自己玩,于是我干脆把门缝关上让他“绝望”!老师看没有动静以为彦彦平伏了便推开门想“解放”他,谁知,他一见有人开门便又狂哭了,我坚决不准任何人理他,继续把他“关闭”并对他说:“哭也没用,要有纪律,讲规则…..”。他能听明白,睁大眼睛看我,表现可怜,那一刻,我也有母爱所表现出来的心软。整个过程持续了二十分钟,我推开门问他:“你还哭吗”?他懂事地摇头并用渴求的目光对我说“不哭了”。看到他的样子我怜惜地拖着他去了洗脸,换了干净的衣服交给老师,整个午睡过程都很乖,下午放学我跟他妈妈提起这件事,并问彦彦:“今天谁罚你了….”他躲在妈妈背后看了我一眼。可能你们看到这里都会有很多疑问,但对于自闭症的孩子来说彦彦的反应带给我的是惊喜和鼓励!

人们一直认为自闭症的孩子很难跟你作交流和互动不理解你对他说的话。永远把自己封闭起来,有时会出现不知原因的情绪问题,做妈妈的也因为心理压力大设太大的精力整天去照顾和教孩子,再加上妈妈们一直认为:儿子是自闭症已经很惨了,即使他们做错事也不忍心去责备他,没有及时给他们一个正面教育,孩子一哭闹就用食物或其他方式去满足他,没想过这样对孩子会造成更严重的后果,妈妈有时会把孩子正常的行为误解为自闭症的特有行为,旁边也没有人去给他作一个很好的引导,有时妈妈也会把个人情绪全用在教育孩子身上,以上这些都是对我们的孩子不利的。做妈妈的一定要有一个好的心态,为孩子选择一间有责任的训练机构,现在很多训练机构的教学方式都过于压抑,很不健康,每天要求孩子守规矩地坐定定在个训室看图识字,所谓的互动游戏课也是没有针对性的,其实有效果的游戏课,是应该针对性地为孩子设计课程,通过正确的游戏方式去教学生,可以收到事半功倍的效果,同时可以让学生学会思考和创意,对于我们这些孩子最需要的是鼓励跟他人沟通和学会表达,而不是死记硬背,往往有些机构以为自己已经做到了,但实际要做到是很需要责任心的。教我们这群孩子同样要以教正常孩子的方式去教,别把他们出现的行为统统归纳为自闭症行为,他们同样会出现正常孩子的行为和情绪,同样需要我们对他们不断的鼓励和尊重,你告诉他能行,他就一定能行。

以彦彦为例,他之前不断狂哭是有原因的,因为每次哭闹完他都可以得到父母的关注并得到食物上的满足。针对彦彦我们所有老师为他制定了目标,要教彦彦,一定要把他的情绪调好,具体方案:一.对彦彦要采取冷态度,二.适时并及时对他进行表扬,三.情绪稳定下通过灵活的方式教他各项知识(例如;不管何时何地都教他认知,在波波池教他认颜色和数数…..)一切教在灵活中。

在写这份心得的同时间彦彦又发生情绪波动了,哭,但不狂了,也不是长时间地哭闹了,情绪很快可以安静下来,跟老师和小朋友作互动,彦彦,谢谢你的妈妈,愿意跟我们老师一起相量彦彦的教案,你妈妈的选择让我和所有老师都感受到了惊喜和鼓励,我们会继续用心去观察彦彦,适时改变教案,让他可以快乐地学习。